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春节,乃至清明、端午等传统节日在当代,除了具有传统意义上的文化价值之外,还具有培养家庭观念、增强对传统文化和家庭亲情认同的社会价值,家长应将春节等传统节日作为家人、亲友团聚和情感交流的平台。应利用这样的机会,让孩子与平日难得相见的亲友们深入交流,接受大量新的信息,一方面,这有助于提高孩子的交际能力,另一方面还能够有效扩大孩子的视野。

一是实施“未来教育家奠基工程”和“265农村骨干教师培养工程”。“未来教育家奠基工程”,是指从全市遴选200名优秀教师和校长作为培养对象,通过专门培训,促其加快成长,成为全国知名的专家型名教师、名校长。“265农村骨干教师培养工程”,是从12个涉农区县遴选200名市级、600名区级、5000名校级骨干教师作为培养对象,加快建设一支能够引领农村学校教学改革、推进素质教育的骨干教师队伍。这两项工程分两期实施,每期三年,市财政投入4000万元。首期学员遴选和集中培训工作已经顺利完成。

1990年10月27日首都及来自湖南、湖北、上海理论界、教育界的人士130多人在北京集会,纪念中国共产党的发起人之一、杰出的马克思主义理论家、教育家李达诞辰100周年。中顾委常委胡乔木、中国社会科学院院长胡绳出席会议并讲了话。中宣部部长王忍之、国家教委副主任滕藤也出席了会议。

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首先,从理念上讲,防灾能力是现代社会公民的重要素质。如何提高学生的防灾能力是个新课题,因为没有教材,没人懂得该怎么教,甚至老师和校长也不见得知道遇到情况该怎么办。但是,它确实是人的必备素质之一。另外,除了传统的防灾内容外,严守交通规则、应对公共卫生事件、面对不法侵害如何自我保护等,都是中小学生必须掌握的知识和能力,也是学校教育的必要内容。

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周晓玲大学里学的是旅游管理,在阳干村正好能派上用场。不到一年的时间里,在她的参与下,通往村里的道路拓宽工程就快完工,村头的农民公园已经完工,两家“农家乐”餐馆已开始营业。她打算下一步将村里的板栗林利用起来,设置一些供游客使用的吊床和可移动的轿屋,还要放露天电影。

学生需要榜样,为学生树立一个榜样,他们才知道如何去做,如何去改变。在曾纪洲看来,榜样完全可以通过“偏心”的方式来树立。生活中的细节,哪怕是上课的眼神,都能成为曾纪洲“偏心”某个或某几个学生的理由。“不必避讳学生说自己是个偏心的老师,重要的是要告诉他们你偏心别人的理由,而这个理由绝不能仅仅是学习成绩优秀。”爱与尊重是每个人都希望从他人那里得到的礼物。多数学生都会希望自己能得到老师的“偏心”,那么便不必怀疑以“偏心”之名树立榜样的激励效果了。

“我建议大学教育恢复5年制,高职由现在的两年制改为三年制,第一年搞军训。”3月7日下午的上海团全国人大代表小组讨论会上,上海市人大常委会原主任龚学平语惊四座。(3月8日《中国青年报》)

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  交流:各位教师经过深刻的反思之后,要踊跃发言,及时地就培训内容中的每一个环节进行对话、探讨,加以质疑、补充。在交流和分享中学习他人的长处,产生新的经验,形成新的认识,从而实现自我提升。

在采访中,大多数同学认为成人仪式是非常有必要的。“虽然我没有在宣誓的那个时刻立刻明白什么是成人,但是它至少有一个提醒作用,提醒我去思考做什么、怎么做才像个大人。”江苏城市职业学院2006级的刘同学说。

魏老师1994年大学毕业,在北京一所郊区学校工作,工作12年了她的职称仍然是“初级”,而她的同学绝大多数早已经是中级了。“评级、评职称的时候中考成绩是一个挺大的加分指标,我是副科老师在这方面吃了不少亏”。

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付浩认为,实习也要做好规划,不同年级的学生,实习侧重点也不一样。大一、大二应以接触社会、素质储备为主,根据自己所缺乏的能力可以适当安排实习。大三应寻找适合自己的方向,以技能储备特别是与自己长期目标相匹配的技能储备为主,如在公司实习则应有意识地了解公司面试流程和技巧,向同事学习职场生存技能。大四的实习是要找好目标,争取能够在实习中胜任主要工作,最大程度地表现自己,把实习变成工作。(本报记者梁杰实习生张晨)

责编 左汶骏

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